Læringsmiljøet påvirker vores mulighed for at lære på arbejdspladsen. Vi lærer rigtig mange ting, mens vi udfører vores arbejde og en indsats i forhold til læringsmiljø er således ikke et alternativ, men et supplement til klassisk uddannelses- og efteruddannelsestænkning, fordi læringsmiljøet er lige der, hvor vi arbejder og har vores daglige praksis.
Temamøde d. 8. feb. 2010.
Hos SCKK, Kristen Bernikows Gade 4,2., 1459 København K
Et aspekt af læringsmiljøet er spørgsmålet om, hvordan vi indretter de rum, som arbejdet skal foregå i, fordi de fysiske forhold påvirker vores måde at arbejde og være sammen på i hverdagen: Hvem deler vi viden og begejstring med? Hvem bliver vi belastet og generet af? Er der kreative forstyrrelser eller bare mange forstyrrelser? Hvordan opfattes det såkaldt rigtige arbejde? Lægger rum og indretning op til at blive taget i brug på mangfoldige eller bare én bestemt måde? Og understøtter rummet nye mødeformer og processer, der kan hjælpe os til at tænke ud af boksen?
Ved temamødet vil vi dels give en introduktion til læringsmiljøbegrebet og nogle af de konkrete metoder, som man kan integrere i sine kompetencestrategier. Dernæst vil vi stille skarpt på det fysiske rum og indretningens understøttelse af fx videndeling, nye mødeformer og samarbejde.
Som introduktion til læringsmiljø-begrebet kan det anbefales at læse artiklen ”Læringsmiljø – en model og 5 nemme håndgreb” (Gringer og Willumsen 2009), som kan downloades her.
Desuden har Eva Bjerrum skrevet artiklen ”Det åbne kontor – en teknologi der fremmer interaktion og videndeling i arbejdet?”, som kan downloades her.
Hver deltager bedes medbringe en problemstilling fra egen arbejdsplads inden for temaet rum og læringsmiljø, som de kunne tænke sig at blive klogere på.
